2022年，学校积极推进公共艺术课程教学改革、强化公共艺术校园环境建设、拓展公共艺术实践和课外艺术活动载体、加强公共艺术教育竞赛和科研等工作，取得一定成效。
一、夯实大美育理念，构筑以美育人格局
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上对于“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”重要论述，构建大思政+艺术教育协同育人机制，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实加强和改进公共艺术教育教学工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、加强数字化建设，拓展课程教学资源
2022年，学校持续完善课程教学体系，围绕教学内容、教学方法、教学手段等进行综合改革。通过努力和改革实践，形成了科学合理的、特色鲜明的、适应我院学生的“特色”公共艺术课程教学体系。本年度，学校大力推进互联网+教学的建设。结合课程思政建设优化课程教学大纲，构建线上+线下立体化课程矩阵，大力推动在线课程建设，完成《音乐与中国文化》、《舞蹈与中国文化》、《书法与中国文化》的数字化系列课程建设，打造数字化课程品牌。2022年累计选课人数达到了6000人，涵盖学校学生、社会人员、各高校教师等，在扩大我校公共艺术教育影响力的同时，也为师生提供了丰富的美育学习资源。
叁、聚焦教科研水平，强化师资队伍建设
2022年度，学校秉持“以赛促教、研教融合”的创新发展策略，深度挖掘教学竞赛的引领作用，号召团队教师积极投身于各级各类教学竞技舞台，构建起教学实践与理论研究双向赋能、互促共进的良性循环机制。本年度，团队不仅在教学实践领域屡创佳绩，更在理论研究与艺术创作方面取得了突破性进展。
在省级教学竞赛中，团队教师展现卓越风采，于2022年“领航杯”江苏省教师信息素养提升实践活动中脱颖而出，荣获二等奖，彰显了信息技术与美育教学深度融合的实践智慧；团队精心打造的微课作品在校级微课比赛中独占鳌头，荣获一等奖，展现了微课教学在美育领域的创新应用；团队成员撰写的教改论文荣获江苏省教育信息化“创新论文”殊荣，为本校美育教学改革提供了理论支撑与实践范例。在科研成果转化方面，团队教师全年共在省级以上期刊发表学术论文两篇，实现了从理论探索到教学实践的无缝对接，推动了美育教育理念的更新与教学方法的革新。
本年度团队在艺术创作与指导学生参赛方面亦收获颇丰。学生方面，不仅在常州市第二届大学生硬笔书法大赛中荣获二等奖，展现了扎实的书法功底与艺术修养；更在校“苏乡永助”书法比赛中一举夺魁，荣获特等奖，彰显了学校美育教育的丰硕成果。教师方面，团队教师的书法作品在“江苏省八十年代书家精英探寻展”和“庆祝建团百年 高举团旗跟党走书法展”中都成功入展，这些荣誉不仅是对教师个人艺术造诣的肯定，更是对学校美育教育品质的高度认可。2022年度，我校美育团队在“以赛促教、研教融合”的发展道路上迈出了坚实步伐，实现了教学、科研与艺术创作的全面开花，为学校美育事业的蓬勃发展注入了强劲动力。
四、打造融合式课堂，推进美育实践育人
为深化公共艺术教育成效，拓宽学生艺术视野，团队持续创新教学模式，将课堂延伸至社会艺术殿堂，构建起“课堂+实践”双轨并行的美育培养体系。团队精心策划了一系列公共艺术实践活动，旨在通过沉浸式艺术体验，多维度提升学生的审美感知、文化理解与实践创新能力。
（一）打造“行走的艺术课堂”，深化审美体验
组织开展“艺术探索计划”，带领学生走进当地音乐厅、大剧院、博物馆及美术馆等文化地标。在美术馆的书画展厅，学生通过现场导览与专家讲解，近距离感受水墨丹青的气韵生动；在常州大剧院观看原创音乐剧时，学生亲身体验舞台艺术的综合魅力；于常州博物馆的文物陈列前，结合课程内容开展现场研学，实现历史知识与艺术鉴赏的深度融合。这种“实地参观+现场教学”的模式，不仅让学生直观触摸艺术脉搏，更在传统文化与现代艺术的对话中，深化对中华优秀传统文化的认知与认同。
（二）融合课程思政建设，创新实践形式
在公共艺术实践活动中，团队注重将美育与德育相结合，创新开展“艺术讲坛·红色传承”系列活动。以“爱国爱党”为主题，指导学生创作并展示演讲作品，如《丹青绘就百年征程》《音乐中的红色基因》等。学生通过研究革命历史题材艺术作品，挖掘其中的红色文化元素，在演讲中既锻炼语言表达与舞台表现力，又深化对党史国情的理解。该活动将课堂思政教育自然融入艺术实践，形成了“艺术育人+价值引领”的双重效应。
在新时代的育人征程中，团队将以更高站位谋划发展，以更实举措深化改革，持续探索公共艺术教育的新理念、新方法、新路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献美育力量，切实落实立德树人根本任务。
